句(jù)式杂糅什么意思(sī)怎么(me)判断出来(lái)，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思是(shì)：把两个句子放(fàng)在一(yī)个句子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎么判断(duàn)出来，句式(shì)杂糅是啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形成组合句。

　　下(xià)面是(shì)小(xiǎ中国哪里的莲子最好吃o)编的细节，让我们来(lái)看看吧！

　　将两(liǎng)种不同(tóng)的句法结构(gòu)混合在一个表达式中，会(huì)造(zào)成句子结构的混乱和语义(yì)上的(de)纠(jiū)结，这(zhè)就是(shì)所(suǒ)谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称为结(jié)构混乱。

　　换言之，几个结构或意义(yì)被组合在一(yī)个句子中，使(shǐ)句子结构混乱(luàn)，意(yì)思不清。

　　（在表达时(shí)，你(nǐ)要(yào)同时使用这个句(jù)型和(hé)那个句型。

　　因此，可以(yǐ)说这(zhè)两(liǎng)种句(jù)型是组合在一起的，而(ér)半转现象是(shì)句(jù)型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错误的案件迟迟得不到公正判决(jué)的根(gēn)本(běn)原因，是党的作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党(dǎng)风不(bù)作恶(è)”的混合体。

　　2除了北京大学的(de)教(jiào)职员工外，清华大学等15年(nián)历(lì)史的(de)大学的师生和科技工(gōng)作者也参加了培训班。

　　而清华大学的师生和科技(jì)工作者(zhě)也参与了这(zhè)项(xiàng)研究，修改了时(shí)间，删除了其中一(yī)项。

　　语言(yán)疾病(bìng)的类型往往表现为句型组合

　　1有时作者(zhě)想用这(zhè)种结构，有时他想用那种(zhǒng)结构(gòu)。

　　因此(cǐ)，这(zhè)两(liǎng)种结(jié)构都(dōu)被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽然一个(gè)句(jù)子(zi)的结构是完整的，但它的最后一部分(fēn)被用作(zuò)另一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一半时间，突然(rán)又开始了新的(de)事业，开始(shǐ)了新的一句(jù)话。

　　4反客观主(中国哪里的莲子最好吃zhǔ)义是指用句子前半句主语(yǔ)以(yǐ)外的成分(fēn)作为后半句(jù)的主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判(pàn)断句(jù)型是否混杂，最基本(běn)的方(fāng)法就是(shì)梳理主体，看(kàn)搭(dā)配是否(fǒu)有问题

什(shén)么是句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同的句法结构(gòu)混杂在一个表达式中，结(jié)果(guǒ)造成(chéng)语句(jù)结构混(hùn)乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂(zá)糅又称(chēng)为结构(gòu)混乱。

　　即(jí)把几种结(jié)构或几(jǐ)个意思硬(yìng)凑在一(yī)个句子里，使句子结构(gòu)混乱表意不(bù)明(míng)。

　　（表(biǎo)达(dá)时(shí)因既想用这(zhè)种句(jù)式(shì)，又想(xiǎng)用(yòng)那种(zhǒng)句式，结(jié)果造(zào)成将两种句式放(fàng)在一起(qǐ)说(shuō)，半截转(zhuǎn)向的现象，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不定(dìng)：作者时而要用这种结构(gòu)，时(shí)而要用那种结构，结果两种(zhǒng)结(jié)构都(dōu)用了(le)。

　　【例】一切事物的发展都是有起有(yǒu)伏(fú)、波浪(làng)式前进的(de)，这(zhè)是由(yóu)于(yú)事(shì)物的内部矛盾(dùn)以及自然(rán)和闭则社会的种种外(wài)因影响(xiǎng)所决定(dìng)的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的(de)结果”和(hé)“……所决定的”两个结(jié)构(gòu)套(tào)用在一(yī)起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结(jié)构(gòu)已经完(wán)整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后一(yī)部分用做(zuò)另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说(shuō)了一半，忽然(rán)另起炉灶(zào)，重来一句。

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